Problem-based Learning: from theory to practice in a long-stay institution for the elderly
DOI:
https://doi.org/10.33159/25959484.repen.2023v34a09Keywords:
Health of the elderly, Homes for the aged, Integrality in healthAbstract
Objective: describe the results of the experience on the applicability of theory to practice in long-stay institution for the elderly. Curriculum proposal for the undergraduate nursing course at Unisul – Universidade do Sul de Santa Catarina in the Dual Curricular Unit, which is an optional offer that aims to provide extramural experience at the university and at the same time develop and train the specialized workforce of the university. Methodology: This is an experience report type study, carried out from April to July of 2021, according to stages: in-service education, risk identification, tool creation, applicability and evaluation. Results: development of visual material for use in the institution and SOP for assessing the risk of pressure ulcers. Conclusion: provide students with problem-based learning opportunities during training process, applicability of theory to practice, personal and professional growth. A product left as a legacy stands out, contributing to the improvement of institutional practices.
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